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    品牌故事

    2018年12月12日晚11點28分,北京東三環,安妮老師公寓中。

    關掉錄音筆,合上筆記本,我和安妮老師同時長吁一口氣,癱坐在各自的沙發上,結束了為時三個半小時的訪談?!咐蹎??」我問?!咐?,哈哈,但是很爽!」安妮老師笑著起身給我加了杯水,口氣分明就是個急切又不失細致的小姐姐。她說話的聲調太好聽了,字正腔圓,抑揚頓挫的,很容易想象,作為青島劍橋英語資深教師的她,該是多么瀟灑和自信啊。

    從中國知名英語機構新托福聽力口語組組長,到安妮劍橋英語創始人,創業不是選擇一份工作,而是選擇了一種生活方式。她一直知道自己想要什么,哪怕推翻過去重新開始。托朋友從英國購入幾萬元的劍橋英語原版教材,從零基礎開始研究,保持對于英語行業最初的熱情,同時接納改變。還在生,還在長。

    「我想我是努力的,但又不是,因為我只想最大程度的愛惜自己,包括時間、天賦還有運氣?!挂驗檫@份「愛惜」,讓她有種不跟命運妥協的驕傲——堅持夢想,堅持一萬小時定律以及堅持堅持???,這完全貫徹了安妮英語的氣質。

    世界與行業潮流變換不息,而她只是很真誠。

    從業15年,安妮老師首度公開分享她對中國英語教學的理解和安妮劍橋英語的規劃,以及大多數學生或學生家長關心的問題。

    愿你們和我一樣,能感受到她的真誠。

     

     

    | 對話安妮老師 |

     

     - 在英語培訓如此瘋狂的年代,您為什么還要選擇創建一個英語培訓學校? 

    安妮老師:我國目前經過了幾十年的改革開放,人民的生活水平日益提高,與世界的聯系也越來越緊密,不論我們個人喜歡與否,英語作為當今世界性通用語言已經融入到我們生活的各個層面,大到高新技術方面如:人工智能、手機開發、國防安全等,小到日常生活方面,如:互聯網應用、旅游、購物等等,所以正是由于英語的快速普及才造成了國內英語培訓機構數量的瘋狂增長。但也正是由于英語培訓機構的快速擴張,從而造成了培訓機構質量的參差不齊。尤其是在青少兒教育階段,不論從學習時間的規劃到學習習慣的養成,正是學習英語打基礎的黃金階段,但由于目前教育行業缺乏對青少年英語學習的指導性措施,因此培訓機構也良莠不齊。

    在一次偶然的朋友聚會中,我的朋友向我抱怨,她家的孩子在一家不負責任的機構里學習,沒有把根基打好,從而在中考擇校時吃了大虧,影響了擇校,由此引發了我想創建一個真正的為青少年打好英語基礎的培訓學校的念頭。我把想法跟我的朋友們一說,大家都非常贊同,有個朋友跟我說她想送她家孩子去國外念書,但由于害怕語言關難過,跟不上外國的學習進度,對國內的各種培訓機構又不大放心,怕耽誤了寶貴的時間又收獲頗少,所以一直比較猶豫學什么?去哪學?如何學才好。因此也更加堅定了我要創辦一所真正有效果、可考量、較實用的英語培訓學校。

     

     - 從一位老師到一個學校的創始人,您完成了怎樣的一種角色轉變? 

    安妮老師:我感覺,從一名老師到一個學校的創始人,主要是在心態上發生了轉變。從事英語專業教育十多年間,我一直是以一個老師的心態來對待工作的,認為只要我把課本上的東西教給學生,讓學生掌握好重點,單科成績能夠提高就可以了。但作為學校的創始人,感覺要考慮的東西太多了,身上的壓力也更大了。僅僅在教材的選擇和考察方面,我就曾經走遍北上廣深等國內一級城市考察英語培訓機構狀況,也曾請我國外的朋友調研當地學校的學習內容以作參考。在教研方面更是結合我多年的教學經驗,結合當前最具前景的劍橋青少體系教材,做出了一個為我國青少年量身定制的,“有效果、可考量、較實用”的教學體系架構。這些都是我原來做老師的時候不必考慮的。

     

     - 所謂教書育人,作為一個學校的主導者,您覺得怎樣才能做到問心無愧? 

    安妮老師:我覺得首先就是責任心吧,家長愿意把孩子交給我們學校進行培養,這本身就是一份信任,更是一份責任。當今的社會已經不再是剛剛改革開放那會兒,對一切新鮮事物都充滿好奇充滿向往,尤其是英語培訓項目更是經過市場的不斷培育已經相對成熟,學生家長也都趨于成熟和理性,長期與各種培訓班打交道的經歷更是讓各位家長早早練就了一雙火眼金睛。安妮劍橋英語無論從課程體系、效果、服務,口碑等各方面如果做的不夠努力,勢必會給我們帶來負面影響,從而影響學校的發展。所以這些外界的壓力會迫使我們必須要將我們的工作做到位,必須做到問心無愧。

    其次,在我內心來說,我是個比較傳統而固執的人,我的性格也決定了我做事的風格,要么不干,要干就要干好,要干就要干得問心無愧。

     

     - 想成為安妮劍橋英語教學團隊的人,您對他們有什么要求? 

    安妮老師:想加入安妮劍橋英語團隊,成為一名青少兒英語培訓教師朋友我們都歡迎,但有三條底線要遵守:

    要敬業。要尊重我們的工作,尊重我們的學生,尊重我們的家長,尊重我們的同事,只有懂得尊重的人才能獲得別人的尊重,敬業是我們團隊的基本素質及自律準則;

    要專業。無論你是本科碩士還是985海歸,都必須滿足我們學校的教師考核標準,要有一定的教學經驗和教學水平,我們要專業,不能誤人子弟;

    要職業。也許你是教授專家,也許你是業界泰斗,但這都不重要,重要的是要有職業道德和職業操守,能服從管理,配合好學校做好本職工作。

     

     - 您覺得安妮劍橋英語最吸引大家的是什么? 

    安妮老師:我想主要是三塊吧,教材實用、師資雄厚、管理到位。

    教材方面,安妮劍橋英語選用的都是英國劍橋英語體系里專門為非英語母語國家青少年階段開發的原版教材,不同于國內引進的編校版和美語版。國內引進版與現行的考核內容有著些許不同與出入。而美語版的發音是完全以美語發音編譯的,并不利于青少年打基礎,因為美語本身就是英語語言體系發展的一個分支,是從英音英語體系發展變化而來,學好英音英語可無障礙轉換美語,而且國內的考試也大都以英音英語為基準,包括語法、聽說、書寫、甚至大學四六級考試等等。所以打基礎還是推薦用英音原版教材為好。

    師資方面,安妮劍橋英語的教師都是經過嚴格考核及培訓的,都是選用授課經驗豐富,德才兼備的老師進行任教,不但專業素質過硬,人品師德同樣過硬。在教研方面我會親自把關,與多位長期從事劍橋體系教學的老師一起不斷改進教學質量,加快學生的能力提升。而且,我們的外教能力也是國內一流的,能給學生營造一個良好的英語生態環境。

    管理到位方面,首先安妮劍橋英語整個培訓體系全部圍繞【流程標準化】【授課規范化】【對接精細化】來打造,不論大班小班對學生的教學質量不會下降。另外,我校還有授課評分體系,對不符合教學規范的,不能盡職盡責的老師,發現一個處理一個,絕不姑息。

     

     - 為什么采用劍橋體系教材作為主打教材? 

    安妮老師:前面我說過,目前國內的青少兒階段的英語培訓項目參差不齊,管理混亂,主要是因為教育行業沒有出臺相應的指導標準,所以培訓機構的好壞沒有一個評判標準。而安妮劍橋英語之所以選擇劍橋青少兒英語體系原版教材作為主打教材原因有三:

    劍橋體系層次分明,實用性強,全體系教學均由聽、說、讀、寫、詞匯、語法、語音、思維、文化等模塊組合而成,針對孩子全方位的能力提升;

    劍橋青少英語更加注重趣味性與實用性相結合,融入了多媒體教學手段,讓適齡學生更加方便快捷的接受和理解詞匯、語句、應用場景等,大大加強孩子的實用能力;

    劍橋青少英語可以讓學生和家長很量化的了解自己的水平和能力,每個級別都有相應的達標標準和要求,尤其是KET/PET/FCE的考核分數,不但全球通用,而且在國內某些重點中學的小升初或初升高時都是重點擇校加分指標,例如:北京著名的人大附中、北大附中、四中、八中等,如果有PET高分甚至可以免試英語。而且,由于KET/PET的考試是全球統考,所以該成績也被全球大多數國家所認可,尤其是對于想去歐美國家學習的孩子,在學習了劍橋青少英語可以非常輕松地融入當地的教學環境及課程體系。另外,即便不參與KET/PET的考核,學習劍橋青少英語也好處多多,因為KET的達標詞匯量是1600以上,完全達到國內中考水平。PET的達標詞匯量是3500以上,可達到高考水平。FCE更是達到了大學英語四級的水平。因此,即使孩子就讀于重點初高中的話,有KET和PET的底子,跟上學校學習進度毫無壓力。

     

     - 您覺得青少年學習英語所面臨的最大障礙和最難突破的是什么? 

    安妮老師:這個問題我想還是得從我多年的實際教學感悟來談,我們都知道,在英語學習過程中學生們會遇到各種各樣的問題,但總結歸納出來我覺得最大的障礙和最難突破的是顧此失彼,意思是:比如有的學生閱讀和寫作很好,但是聽說較差,俗稱啞巴英語;有的學生聽說沒什么大問題,敢張嘴敢說,但是語法和詞匯不過硬,導致說出來的句子語法錯誤比比皆是,詞匯拼寫更是按照自己的感覺來寫,寫出來既不像英語也不像法語更不像拼音;還有的學生就是死活記不住單詞和語法規則,時間也花了,錢也投入了不少,就是不能形成永久性記憶。這種顧此失彼,在將來不論面臨國際大考還是國內大考,都是會受到很大影響,因為當今國內外幾乎所有的權威考試都是全方位六個維度(聽說讀寫語法詞匯)考核學生的英語能力,而非以前的靠做題技巧或者筆頭應試就可以拿到高分。因此除了劍橋青少英語六個維度均衡發展的課程設置以外,安妮劍橋英語也開設了單項能力強化班,為偏科困擾的學生助一臂之力,如:語法寫作班、閱讀詞匯班、聽力口語班、擇校面試突擊班等,都是采用多年來經過實際驗證的安妮劍橋英語獨家教學方法,有針對性地彌補孩子的短板或提升孩子單項方面的能力和視野,既可以讓孩子的學習生活不再單調與枯燥,也可以幫助孩子的英語學習各個維度達到均衡發展,最終解決最難突破點,真正提升英語實力。

     

     - 目前青少年英語機構幾乎都在主打外教浸入式教學,為什么在安妮劍橋英語外教反而是助教? 

    安妮老師:目前的很多青少年英語培訓機構都在打外教牌,其實我個人并不是非常認同這個理念,根據我十幾年的教學經驗和教過上萬名學生的經歷來講,在幼兒階段,讓孩子跟著外教唱唱跳跳還是不錯的,前提是建立在外教是標準的英音或者美音發音。但是在時間非常寶貴,需要快速積累英語知識和打好英語基礎的青少階段,全程外教授課就顯得不合時宜了。因為在青少階段,學生的英語聽說能力和理解能力還相當有限(有英語國家生活經歷的除外),外教即便說的再慢也很難讓學生完全理解他想要表達的意圖,反而會給學生造成困擾,尤其是語法和做題的講解方面,中國老師分析的相當透徹,十分鐘能講清楚的知識點,外教可能需要兩個小時才能講完,甚至有時候講完學生們還是一頭霧水,這樣如何應用到實際和做題方面呢。所以外教在我看來,在幼兒和成人教學階段優勢比較突出,但在青少年英語教學階段還是以外教助教為好。而我們國內的老師則能夠更好的對青少年學生進行引導和教學,尤其是在教學和應試方面的研究,我國的教師能力在全球都是有目共睹的。

     

     - 您在創辦安妮劍橋英語的過程中遇到過非常棘手的問題嗎? 

    安妮老師:在整個安妮劍橋英語的創辦過程中,我想最困難的就應該是整套教學體系的整理與打造了,安妮劍橋青少英語教學體系的構建既要注重孩子英語能力的全面發展,更要針對孩子的某些弱項加以提升與改善。劍橋青少體系是一套非常龐大駁雜的教學體系,我們要在這里面找到適合各個年齡段、各個水平層次、各種能力需求的內容,分別嵌套進不同的教學大綱里進行優化組合。當然,也借鑒了一些國內知名培訓機構的長處,再加上我們自己的獨特教學理念---糖葫蘆教學法,和外教的適時參與等,讓整個教學項目更加豐滿,更加實用。

     

     - 最后,作為安妮劍橋英語的創建者,您還有什么要補充的嗎? 

    安妮老師:最后我想說的是,勤興業,思成行,責惠福祉;忠鑄魂,誠至信,廉頤和美,歡迎大家來我們學校進行參觀和考察,我們會一如既往的專注于青島少兒英語培訓,也感謝長期以來支持與信任安妮劍橋少兒英語的家長和學生,我們會以“敬業、專業、職業”的標準來鞭策自己,為廣大學生創造一個更加專業美好的學習氛圍,也祝愿各位莘莘學子能在我校打好基礎,鵬程萬里。謝謝!

     

    生活給我們最好的禮物就是有機會去做認為值得去做的事情。

    謝謝你相信安妮劍橋英語。

     
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